Warning: strpos() expects parameter 1 to be string, array given in /home/pptpbmtp/public_html/wp_d/wp-includes/blocks.php on line 20
{"id":442,"date":"2020-01-12T15:23:04","date_gmt":"2020-01-12T15:23:04","guid":{"rendered":"http:\/\/www.liceogbruno.edu.it\/wp_d\/?page_id=442"},"modified":"2021-08-08T08:44:21","modified_gmt":"2021-08-08T08:44:21","slug":"piano-triennale-dellofferta-formativa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.liceogbruno.edu.it\/wp_d\/didattica\/piano-triennale-dellofferta-formativa\/","title":{"rendered":"PTOF – PAI – RAV – PDM"},"content":{"rendered":"\n

\n

\n

PTOF<\/h3>\n\n\n\n
Il Piano Triennale dell\u2019Offerta Formativa (PTOF)<\/strong>, relativo al triennio 2019-2022, \u00e8 stato elaborato dal Collegio dei Docenti sulla base dell’Atto di indirizzo del Dirigente scolastico ed \u00e8 stato approvato dal Consiglio di Istituto.<\/p>\n\n\n\n
\u201cIl piano triennale dell\u2019offerta formativa \u00e8 il documento fondamentale costitutivo dell\u2019identit\u00e0 culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche ed esplicita la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa e organizzativa che le singole scuole adottano nell\u2019ambito della loro autonomia\u201d.<\/p>\n\n\n\n
\u201cLe istituzioni scolastiche predispongono il Piano entro il mese di ottobre dell\u2019anno scolastico precedente al triennio di riferimento. (\u2026) Il Piano pu\u00f2 essere rivisto annualmente entro il mese di ottobre\u201d.<\/li>
\u201cIl piano \u00e8 coerente con gli obiettivi generali ed educativi dei diversi tipi e indirizzi di studi, determinati a livello nazionale, e riflette le esigenze del contesto culturale, sociale ed economico della realt\u00e0 locale, tenendo conto della programmazione territoriale dell\u2019offerta formativa. Esso comprende e riconosce le diverse opzioni metodologiche, anche di gruppi minoritari, valorizza le corrispondenti professionalit\u00e0 \u2026\u201d.<\/li>
\u201cIl piano \u00e8 elaborato dal collegio dei docenti sulla base degli indirizzi per le attivit\u00e0 della scuola \u2026definiti dal dirigente scolastico.\u201d<\/li>
Il piano \u00e8 approvato dal consiglio d\u2019istituto.<\/li>
In generale, sono \u201cle istituzioni scolastiche\u201d:
ad effettuare \u201cle proprie scelte in merito agli insegnamenti e alle attivit\u00e0 curricolari, extracurricolari, educative e organizzative\u201d<\/li>
ad individuare \u201cil fabbisogno di posti dell\u2019organico dell\u2019autonomia, in relazione all\u2019offerta formativa che intendono realizzare<\/li>
che decidono sull\u2019offerta formativa, sulle iniziative di potenziamento e sulle attivit\u00e0 progettuali che si propongono di attuare.<\/li><\/ul><\/li>
\u201cAi fini della predisposizione del piano, il dirigente scolastico promuove i necessari rapporti con gli enti locali e con le diverse realt\u00e0 istituzionali, culturali, sociali ed economiche operanti nel territorio; tiene altres\u00ec conto delle proposte e dei pareri formulati dagli organismi e dalle associazioni dei genitori e, per le scuole secondarie di secondo grado, degli studenti\u201d.<\/li>
Ci\u00f2 significa \u201cl\u2019apertura della comunit\u00e0 scolastica al territorio con il pieno coinvolgimento delle istituzioni e delle realt\u00e0 locali\u201d.<\/li>
La legge 107 istituisce l\u2019organico dell\u2019autonomia, \u201cfunzionale alle esigenze didattiche, organizzative e progettuali delle istituzioni scolastiche (\u2026) I docenti dell\u2019organico dell\u2019autonomia concorrono alla realizzazione del piano triennale dell\u2019offerta formativa con attivit\u00e0 di insegnamento, di potenziamento, di sostegno, di organizzazione, di progettazione e di coordinamento\u201d.<\/li>
Per le finalit\u00e0 di cui sopra \u201cil dirigente scolastico pu\u00f2 individuare nell\u2019ambito dell\u2019organico dell\u2019autonomia fino al 10 per cento di docenti che lo coadiuvano in attivit\u00e0 di supporto organizzativo e didattico dell\u2019istituzione scolastica\u201d (comma 83). I docenti rientranti in tale organico avranno un ruolo funzionale al buon andamento delle attivit\u00e0 della scuola; si identificheranno nel sostegno fornito alle istituzioni scolastiche sotto il profilo organizzativo e didattico e potranno essere utilizzati, ai sensi del comma 85 della legge, in sostituzioni dei colleghi assenti per la copertura di supplenze temporanee fino a dieci giorni.<\/li>
Il PTOF \u00e8 in relazione con:
Il PAI<\/strong><\/li>
Il RAV<\/strong><\/li><\/ul>
Il PdM<\/strong><\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n\n\n
PTOF<\/a><\/strong> 2019-2022<\/p>\n\n\n\n
Integrazioni al PTOF 2019\/22<\/p>\n\n\n\n
Piano per la Didattica Digitale Integrata<\/a><\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n
Piano <\/a>scolastico<\/a> per l’insegnamento dell’Educazione Civica<\/a><\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n
\n
<\/a>
Torna su<\/span><\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
\n\n\n\n
PAI<\/h3>\n\n\n\n
Il Piano Annuale per l’Inclusione<\/strong> \u00e8 un documento che inquadra\u00a0lo stato dei bisogni educativi e formativi della scuola\u00a0<\/strong>e le azioni che si intende attivare per fornire delle risposte adeguate.<\/p>\n\n\n\n
\n
<\/a>
Torna su<\/span><\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
\n\n\n\n
RAV<\/h3>\n\n\n\n
Si tratta di un Rapporto di Auto-Valutazione<\/strong>, composto da pi\u00f9 dimensioni ed aperto alle integrazioni delle scuole, in grado di\u00a0fornire una rappresentazione della scuola attraverso un\u2019analisi del suo funzionamento e costituisce inoltre la base per individuare le priorit\u00e0 di sviluppo verso cui orientare il piano di miglioramento.<\/p>\n\n\n\n
Contesto e risorse<\/strong>: si indicano i vincoli e le opportunit\u00e0 per migliorare i risultati degli studenti. In questo caso si tiene conto del contesto, appunto del territorio e delle istituzioni contingenti, per definire, autovalutandosi, quanto sia importante l\u2019apporto educativo e formativo della zona.<\/li>
Esiti<\/strong>: qui vengono riportati i risultati scolastici degli alunni, sia quelli interni che quelli derivanti dalle prove INVALSI. Sono compresi anche i risultati a distanza e le competenze chiave di cittadinanza.<\/li>
Processi<\/strong>: in questa parte si entra nel vivo dell\u2019offerta formativa, ma anche l\u2019ambiente di apprendimento, l\u2019inclusione e la differenziazione, il recupero e il potenziamento, la continuit\u00e0, l\u2019orientamento e soprattutto la leadership educativa del dirigente scolastico, le sue competenze manageriali, la valorizzazione delle risorse umane, la vocazione della scuola sul territorio e i rapporti con le famiglie. Bisogna scattare una vera e propria istantanea dell\u2019istituto, partendo dai ragazzi, passando per il POF e arrivando alla gestione delle figure professionali.
Questa \u00e8 la Sezione pi\u00f9 complessa, ma anche la pi\u00f9 interessante, in cui dovrebbe esprimersi il ruolo del Nucleo di Valutazione che ha il dovere di rappresentare in modo chiaro e completo lo stato di salute dell\u2019istituzione scolastica. Da questo punto parte, inoltre, il Piano di Miglioramento.<\/li>
Processo di autovalutazione<\/strong>: in questo passaggio ci si confronta con le autovalutazioni precedenti, in cui si delineano criticit\u00e0, problemi e mancanze. Anche da qui dovrebbero partire le future azioni correttive.<\/li>
Individuazione delle priorit\u00e0<\/strong>: si parla di ci\u00f2 che, a partire dall\u2019analisi fatta, si intende raggiungere da quel momenti in poi. Gli obiettivi \u201crappresentano una definizione operativa delle attivit\u00e0 su cui si intende agire concretamente per raggiungere le priorit\u00e0 strategiche individuate. Essi costituiscono degli obiettivi operativi da raggiungere nel breve periodo (un anno scolastico) e riguardano una o pi\u00f9 aree di processo\u201d. Quindi si va dal curriculum, progettazione e valutazione, ambiente di apprendimento, inclusione e differenziazione, fino alla continuit\u00e0 e orientamento strategico e organizzazione della scuola, sviluppo e valorizzazione delle risorse umane, integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie.<\/li><\/ol>\n\n\n\n
\n
<\/a>
Torna su<\/span><\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
\n\n\n\n
PDM<\/h3>\n\n\n\n
A partire dall\u2019inizio dell\u2019anno scolastico 2015\/16 tutte le scuole sono tenute a pianificare un Piano di Miglioramento<\/strong> per il raggiungimento dei traguardi connessi alle priorit\u00e0 indicate nel RAV.
Il miglioramento \u00e8 un percorso di pianificazione e sviluppo di azioni che prende le mosse dalle priorit\u00e0 indicate nel RAV. Tale processo non va considerato in modo statico, ma in termini dinamici in quanto si basa sul coinvolgimento di tutta la comunit\u00e0 scolastica e fa leva sulle modalit\u00e0 organizzative gestionali e didattiche messe in atto dalla scuola utilizzando tutti gli spazi di autonomia a disposizione.
La responsabilit\u00e0 della gestione del processo di miglioramento \u00e8 affidata al Dirigente Scolastico (DS), che si avvarr\u00e0 delle indicazioni del nucleo interno di valutazione costituito per la fase di autovalutazione (gi\u00e0 denominato \u201cunit\u00e0 di autovalutazione\u201d) e per la compilazione del RAV, eventualmente integrato o modificato
Il DS e il nucleo di valutazione dovranno:<\/p>\n\n\n\n
favorire e sostenere il coinvolgimento diretto di tutta la comunit\u00e0 scolastica, anche promuovendo momenti di incontro e di condivisione degli obiettivi e delle modalit\u00e0 operative dell\u2019intero processo di miglioramento<\/li>
valorizzare le risorse interne, individuando e responsabilizzando le competenze professionali pi\u00f9 utili in relazione ai contenuti delle azioni previste nel PdM<\/li>
incoraggiare la riflessione dell\u2019intera comunit\u00e0 scolastica attraverso una progettazione delle azioni che introduca nuovi approcci al miglioramento scolastico, basati sulla condivisione di percorsi di innovazione<\/li>
promuovere la conoscenza e la comunicazione anche pubblica del processo di miglioramento, prevenendo un approccio di chiusura autoreferenziale<\/li><\/ul>\n\n\n\n\n
<\/a>
Torna su<\/span><\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
PTOF<\/a><\/strong><\/h5>\n\n\n\n
PAI<\/a><\/strong><\/h5>\n\n\n\n
RAV<\/a><\/h5>\n\n\n\n
PDM<\/strong><\/a><\/h5>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
PTOF Il Piano Triennale dell\u2019Offerta Formativa (PTOF), relativo al triennio 2019-2022, \u00e8 stato elaborato dal Collegio dei Docenti sulla base dell’Atto di indirizzo del Dirigente scolastico ed \u00e8 stato approvato dal Consiglio di Istituto. \u201cIl piano triennale dell\u2019offerta formativa \u00e8 il documento fondamentale costitutivo dell\u2019identit\u00e0 culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche ed esplicita la progettazione […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":101,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","advgb_blocks_editor_width":"","advgb_blocks_columns_visual_guide":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false,"post-thumbnail":false,"twentytwenty-fullscreen":false},"uagb_author_info":{"display_name":"admin","author_link":"https:\/\/www.liceogbruno.edu.it\/wp_d\/author\/admin\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"PTOF Il Piano Triennale dell\u2019Offerta Formativa (PTOF), relativo al triennio 2019-2022, \u00e8 stato elaborato dal Collegio dei Docenti sulla base dell’Atto di indirizzo del Dirigente scolastico ed \u00e8 stato approvato dal Consiglio di Istituto. \u201cIl piano triennale dell\u2019offerta formativa \u00e8 il documento fondamentale costitutivo dell\u2019identit\u00e0 culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche ed esplicita la progettazione…","coauthors":[],"author_meta":{"author_link":"https:\/\/www.liceogbruno.edu.it\/wp_d\/author\/admin\/","display_name":"admin"},"relative_dates":{"created":"Pubblicato 7 anni fa","modified":"Aggiornato 5 anni fa"},"absolute_dates":{"created":"Pubblicato il 12\/01\/2020","modified":"Aggiornato il 08\/08\/2021"},"absolute_dates_time":{"created":"Pubblicato il 12\/01\/2020 15:23","modified":"Aggiornato il 08\/08\/2021 08:44"},"featured_img_caption":"","featured_img":false,"series_order":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.liceogbruno.edu.it\/wp_d\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/442"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.liceogbruno.edu.it\/wp_d\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.liceogbruno.edu.it\/wp_d\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.liceogbruno.edu.it\/wp_d\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.liceogbruno.edu.it\/wp_d\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=442"}],"version-history":[{"count":25,"href":"https:\/\/www.liceogbruno.edu.it\/wp_d\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/442\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7195,"href":"https:\/\/www.liceogbruno.edu.it\/wp_d\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/442\/revisions\/7195"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.liceogbruno.edu.it\/wp_d\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/101"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.liceogbruno.edu.it\/wp_d\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=442"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}