L\u2019idea-base della \u00abflipped classroom<\/strong>\u00bb (Classe capovolta) \u00e8 che la lezione diventa compito a casa mentre il tempo in classe \u00e8 usato per attivit\u00e0 collaborative, esperienze, dibattiti e laboratori. In questo contesto, il docente non assume il ruolo di attore protagonista, diventa piuttosto una sorta di facilitatore, il regista dell\u2019azione didattica.<\/p>\n\n\n\n

Nel tempo a casa viene fatto largo uso di video e altre risorse digitali come contenuti da studiare, mentre in classe gli studenti sperimentano, collaborano, svolgono attivit\u00e0 laboratoriali.<\/p>\n\n\n\n

A tutti gli effetti il \u00abflipping\u00bb \u00e8 una metodologia didattica da usare in modo fluido e flessibile, a prescindere dalla disciplina o dal tipo di classe.<\/p>\n\n\n\n

\u00c8 importante che il tempo \u2018guadagnato\u2019 in classe grazie al flipping venga usato in maniera ottimale e che le risorse utilizzate dallo studente nel tempo a casa siano di qualit\u00e0 elevata, oltre ad essere calibrate sul livello di conoscenza fino a quel momento raggiunto dal giovane. Una libreria di contenuti integrata con video online vagliati in base a qualit\u00e0 e accessibilit\u00e0 \u00e8 il miglior punto di partenza per ottenere un buon risultato finale.<\/p>\n\n\n\n

Per maggiori approfondimenti si consiglia di visitare la sezione dedicata<\/a> all’interno del sito INDIRE (Istituto Nazionale Documentazione Innovazione Ricerca Educativa)<\/p>\n\n\n\n

Dall’A.S. 2021\/22 il nostro Liceo adotta la “Flipped Classroom” nelle seguenti classi: ….<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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